アスペルガー症候群の特徴

困難とされる大人の精神疾患の診断以上に、子供の精神疾患、特に発達障害は診断が困難です。

アメリカ精神医学会の『精神疾患の分類と診断の手引き』DSM-4によると、大人の精神疾患の診断も非常に困難ですが、それ以上に困難を極めるのが、子どもの精神疾患、特に発達障害です。

アメリカ精神医学会の『精神疾患の分類と診断の手引き』DSM?4では、「公汎性発達障害（自閉症スペクトラム障害と同義）」は「精神遅滞」「学習障害」「運動能力障害」「コミュニケーション障害」と並んで大分類され、下位分類に１「自閉性障害（自閉症）」、２「アスペルガー障害（アスペルガー症候群）」、３．「レット障害」、４．「小児期崩壊性障害」、５．「特定不能の公汎性発達障害」を作っています。

この中でも、「公汎性発達障害（自閉症スペクトラム障害）」の中で一番一般的な「自閉性障害（自閉症）」は、症状や度合いに広がりがあることで、高機能なものには「高機能障害」と呼ばれています。

「高機能自閉症スペクトラム障害」は「高機能自閉症」と「アスペルガー障害（アスペルガー症候群）」を合わせたもので、自閉症スペクトラム障害（公汎性発達障害）の子供のうち、３分の２から４分の３は正常な知識と、優れた言語使用（表出言語）能力を持つ、「高機能」の子供です。

この様な子供は、興味を持つ特定のことにこだわり、そのことについては「学者レベル」の知識と記憶力を発揮することがあります。

よって現在では、学校内で通常学級に入れることには問題ない言えない部分もありますが、初めから無理であると拒否してしまうことに問題視する声があがっています。